Math CP avec les activités du fichier Ermel

Activités sur la suite de nombres

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Activité à partir d'une bande numérique:Bande num

J'ai découpé cette bande en morceau et j'ai demandé à ma fille de remettre la bande numérique en ordre et de la coller.

Je lui ai demandé de colorier:

- les cases ayant un 3 en bleu

- les cases contenant un nombre se terminant par 9 en rouge

- les cases commencant par 2 en jaune

J'ai pris une seconde bande numérique vierge et je lui ai demandé de colorier chaque dizaine avec des couleurs différentes.

Elle a fait ensuite l'activité du fichier qui consistait à compléter la bande numérique en écrivant les nombres manquant.

 

 

Vous trouverez d'autres activités dans les pages suivantes.

Activités sur l'utilisation des nombres pour anticiper (et comptage 5 par 5)

L'activité démarre avec le dessin d'un clown que j'ai donné à ma fille.

Elle doit choisir le nombre de gommettes qu'elle souhaite coller sur le clown. Elle a choisit de coller 13 gommettes.

Par contre, je lui donne les gommettes par lot de 5.

Combien doit-elle me demander de lots de gommettes pour pouvoir coller 13 gommettes sur le clown?

Elle m'a demandé 3 lots.

Est-ce qu'il lui reste des gommettes? oui. Combien? 2

On a remplit la page du fichier d'activités qui demandait la même chose.

 

Sur le même principe, on a fait une autre activité. Elle a dessiné le coeur d'une fleur sur une feuille.

Je lui ai demandé combien elle voulait coller de pétales. Elle m'a répondu 17.

Je ne donnais les pétales que par lot de 5.

Elle m'a demandé 4 lots et à la fin il lui restait 3 gommettes.

 

Enfin, elle a travaillé sur un problème du même thème.

Le marchand de fruits vend les citrons par filet de 5. Il me faut 10 citrons? Combien dois-je acheter de filets?

Et si je veux 16 citrons, combien dois-je en acheter?

 

 

 

Activité sur l'utilisation des écritures additives

J'ai dessiné une grande marelle en utilisant 2 feuilles A4 ensemble. Nous nous sommes servies d'une gomme comme pion à lancer.Marelle

Nous avons lancé le pion sur la marelle chacune notre tour. Ma fille devait noter à chaque fois la case où nous tombions. Nous avons jouer 4 fois chacune.

J'ai inventé des scores à 2 autres personnes.

Elle devait calculer le score de chacun puis dire qui avait gagné. Elle a rempli le fichier d'activité.

 

Nous avons rejouer en changeant la règle.

- Notre score total devait être inférieur 14 points.

- Notre score total devait être supérieur à 17 points.

Ma fille devait calculer à chaque fois et réfléchir où elle devait essayer de lancer le pion.

 

 

Observation des régularités de la suite écrite des nombres

Reprendre une bande numérique.

Colorier en bleu les nombres à 2 chiffres commençant par 2.

Découper les nombres et les coller les uns en dessous des autres dans le fichier page 45.

 

 

Calculer des sommes avec différents outils

Le jeu du mini-yam:

Mini yam

Chaque joueur à son tour lance les 5 dés à la fois. Il garde les dés qui ont le même nombre de points et relance les autres dés car il doit essayer d'avoir le plus de dés possible de la même sorte. Il a droit à 3 lancers. Une partie se joue en 6 tours pour chaque joueur.

Exple: faire une famille de De

Version 1: on mets des croix dans le tableau pour compter le nombre de dés. A la fin, celui qui a le plus de croix à gagner.

Par exemple,si on a 4 dés de De, on mets 4 petites croix sur la ligne du De.

Version 2: on compte tous les points. Celui qui a le plus de points à gagner.

Par exemple,si on a 4 dés de De on comptera 16 points sur la ligne du De.

L'enfant pourra utiliser la calculatrice.

Reconstituer le tableau des nombres sous forme de puzzle

Sur le principe d'un puzzle, l'enfant devra remettre dans l'ordre les nombres pour créer un tableau.20150331 23484420150331 235038

 

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Date de dernière mise à jour : 31/03/2015